LOS CRITERIOS y ESTANDARES SON :
ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA:
BLOQUE 1: COMUNICACIÓN ESCRITA.
1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas y cuidando la caligrafía, el orden y la presentación
1.1 Escribe, en diferentes soportes, textos propios del ámbito de la vida cotidiana:carteles, imitando textos modelo.
BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA:
2. Desarrolla las destrezas y competencias lingüísticas a través de uso de la lengua.
2.3 Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras en un texto.
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES:
BLOQUE 1: CONTENIDOS COMUNES
7. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida en sociedad creando estrategias para resolver conflictos.
7.1 Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida en sociedad y crea estrategias para resolver conflictos.
10. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo así como el hábito de asumir roles en una sociedad de continuo cambio.
10.1
Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas ajenas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas.
Los pasos a seguir para realizar la actividad han sido los siguientes:
El día de Red Nose Day tuvimos que elegir un premio conjunto si sabían hacer los retos que se habían planificado para ese día. Decidieron hacer una fiesta final de trimestre para el 6 a abril.
Como superaron los retos la fiesta estaba en marcha.
Dos días antes del momento de la fiesta hablamos sobre como podíamos dar a conocer a las personas del centro y a las familias de los que íbamos a hacer el día 6. Rápidamente decidieron hacer carteles par anunciarlo.. Hablamos sobre lo que debía tener un cartel y vimos diferentes carteles y que podían poner en esos carteles.
Después pusimos en la pizarra entre todos que podíamos poner en el nuestro y hablamos sobre las diferentes imágenes que podíamos poner en dicho cartel. Buscamos carteles que anunciaban fiestas y pusimos en el proyector esas imágenes para que sirvieran de ejemplo para el que no quería hacerlo de forma libre.
Después hicimos los grupos y se repartieron las funciones que realizaría cada uno.
En la siguiente sesión realizaron los carteles y por último los colgamos por el centro y por fuera para que los padres fueran conscientes de ello.
La actividad resulto enriquecedora en cada una de sus fases y super motivante para los niños y para mi misma puesto que fue enriquecedora tanto por los pasos previos como por la actividad en si.
Las páginas web que utilizamos fueron algunas de las que salieron tecleando qué debe llevar un cartel para una fiesta; para llegar a teclear esto estuve preguntando que si sabían que era un cartel y para que se utilizaba, y que debía tener para que fuera útil.
alguna de las páginas fue
https://es.slideshare.net/inmita1/orientaciones-para-hacer-un-cartel
https://es.pinterest.com/explore/carteles-educativos-936568212560/
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