Entrego mediante esta entrada las tareas del bloque dos del curso.
Me ha resultado muy laborioso, pero espero constructivo. He aprovechado una actividad real para hacer esta actividad, en dicha actividad hemos realizado unos carteles anunciando una fiesta final de trimestre ganada como apuesta en el logro por parte delos alumnos de la realización de unos retos individuales que habían logrado para la fiesta de Red Nose Day, fiesta de Reino Unido con fines benéficos
Es una actividad, la de los retos muy motivadora de por si, pero les resulto más aún al decidir entre todos el premio si lo lográbamos. Por esta razón la realización de carteles surgió de ellos mismos para poder dar a conocer está fiesta a las familias y amigos.
Efectivamente cuando lo que se hace es motivador para ellos y sale practicante o en su gran mayoría de ellos los aprendizajes son más enriquecedores y los alcanzan antes.
Un saludo.
Esperanza
Centrando la experiencia de aprendizaje
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Propuestas
de los estudiantes
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Celebrar el haber superado todos los retos
del día del Red Nose Day. Dar a conocer a su familia el día a celebrar la
fiesta.
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Tema
elegido
Centro organizador
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Realizar
carteles combinando texto e imágenes.
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La idea
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El viernes
24 de marzo tuvo lugar en le centro la realización de retos por parte loso alumnos
para festejar un acontecimiento típico de Reino Unido: Red Nose Day. Es una
celebración benéfica en la que cada niños se apuesta la realización de un
reto. Lo va apostando a un esponsors, que les darán dinero si lo logran
realizar. Ese dinero se lleva al centro y se dona a una entidad benéfica. En
este caso lo hemos donado a Payasos sin fronteras.
En
clase antes de comenzar a realizar los retos, nos apostamos un premio que
queramos hacer todos juntos. En este caso una fiesta todos juntos para
festejar el final del trimestre.
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Primeras Decisiones de Diseño
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¿Qué van a crear mis alumnos?
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Los alumnos crearán un producto.
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¿Porque será motivante para el estudiante?
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Porque conecta con sus intereses, gustos y
necesidades.
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¿Qué decisiones van a poder tomar los estudiantes sobre su trabajo?
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Los estudiantes podrán decidir que poner en
sus carteles relacionado con el tema del mismo; sabiendo que debe tener un
cartel para anunciar o recordar una fiesta. Podrán decidir también que
materiales van a usar: si la harán en cartulina, papel continuo, en la tablet
y luego se imprime,…
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¿Para quién será útil la creación de los estudiantes?
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La creación del producto será útil para
anunciar a sus familias qué van a hacer el último día del trimestre y
recordarlo ellos mismos. Del mismo modo servirá para anunciarlo al resto de
los alumnos que se encuentran en la zona de Primaria.
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¿En donde se compartirá la producción?
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El producto se compartirá en la puerta de
acceso al centro y el grupo de difusión creado para las familias.
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¿En donde se documentarán?
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Se documentarán en diferentes medios, preguntando
a otros adultos en qué consiste una fiesta, que datos debemos poner en un
cartel anunciador de la misma, a la profesora, en la tablet
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Como y donde se
reflexionará sobre la experiencia
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El viernes
24 de marzo tuvo lugar en el centro la
realización de retos por parte loso alumnos para festejar un acontecimiento
típico de Reino Unido: Red Nose Day. Es una celebración benéfica en la que
cada niños se apuesta la realización de un reto. Lo va apostando a un esponsors,
que les darán dinero si lo logran realizar. Ese dinero se lleva al centro y
se dona a una entidad benéfica. En este caso lo hemos donado a Payasos sin
fronteras.
En clase antes de comenzar a realizar los
retos, nos apostamos un premio que queramos hacer todos juntos. En este caso
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Concrección Curricular
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competencias
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Indicadores de competencia.
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Competencia
en comunicación lingüística
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·
Realizar
carteles combinando texto e imágenes
·
Diferenciar
entre sílabas, letras y palabras en las oraciones.
·
Copiar
palabras y oraciones de forma correcta.
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Competencia
matemática. y competencias básicas en ciencia y tecnología
|
·
Utilizar con propiedad expresiones temporales
(horas y medias horas) para situar u ordenar rutinas y acciones a lo largo de
un día.
·
Emplear estrategias de búsqueda y selección de
la información: toma notas, elabora esquemas, guiones y mapas conceptuales.
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Competencia
para aprender a aprender
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·
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Competencia
Digital
|
·
Utilizar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación de modo adecuado y responsable.
·
Realizar búsquedas guiadas de información en la
red y guarda en archivos la que considera útil.
·
Usar con solvencia las nuevas tecnologías para
buscar información y escribir y presentar los textos.
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Competencia
social y cívica
|
·
Desarrollar proyectos y resuelve problemas en colaboración.
·
Llevar a cabo proyectos en grupo respetando las
ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido
encomendadas.
·
Respetar las reglas durante el trabajo en
equipo.
·
Participar en la elaboración de las normas del
colegio.
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Sentido
de iniciativa y espíritu emprendedor
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Conciencia
y expresión culltural
|
·
Conocer
un acontecimiento cultural de Reino Unido
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Estándares de aprendizaje evaluables.
|
·
Realiza
carteles combinando texto e imágenes
·
Diferencia
entre sílabas, letras y palabras en las oraciones.
·
Copiar
palabras y oraciones de forma correcta.
·
Toma notas, elabora esquemas, guiones y mapas
conceptuales.
·
Utiliza las Tecnologías de la Información y la
Comunicación de modo adecuado y responsable.
·
Realiza búsquedas guiadas de información en la
red
·
Desarrolla proyectos como la elaboración de un cartel en colaboración.
·
Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas
de los demás y colabora con las tareas que le hayan sido encomendadas.
·
Respeta las reglas durante el trabajo en equipo.
·
Participa en la elaboración de las normas de la
fiesta
·
Conocer
un acontecimiento cultural de Reino Unido
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Habilidades para el siglo XXI
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Creatividad,
colaboración, comunicación, pensamiento crítico y
responsabilidad
·
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CONCRECIÓN CURRICULAR
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Contenidos
Teoricos
Saber
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sílabas,
letras, palabras y oraciones
Carteles
notas, elabora
esquemas, guiones y mapas conceptuales.
Red
Nose Day
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Contenidos
procedimentales
Saber
hacer
|
Realización
carteles
Empleo estrategias de búsqueda y selección de
la información: toma notas, elabora esquemas, guiones y mapas conceptuales.
Utilización las Tecnologías de la Información y
la Comunicación
Uso de las nuevas Tecnologías
Realización de trabajos en grupo
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Contenidos actitudinales
Saber ser
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Respeto por las reglas durante el trabajo en
equipo.
Participación en la elaboración de las normas del colegio.
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Secuencia de Actividades de la Tarea
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Actividades de entrada:
Se
dialoga con los niños sobre lo que vamos a hacer si logramos superar los
retos del Red Nose Day. Se decide una fiesta final de trimestre que queremos
anunciar a las familias de los niños mediante unos carteles en la puerta y
ventanas de acceso a la calle y una foto que se colgará en el grupo de
difusión de padres de wassap
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Actividades de desarrollo:
Hablamos
sobre cómo podemos realizar los carteles; los materiales que se necesitan
para hacerlo.
Hacemos los grupos de 4 alumnos para realizar
los carteles y repartimos las tareas de cada miembro del grupo entre todos
los miembros de cada grupo.
Elaboramos los carteles con distintas frases
sobre la fiesta del Red Nose Day.
Elaboramos carteles con las normas de la
fiesta.
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Actividades de cierre:
Colgar los carteles por los lugares
establecidos.
Reflexión sobre la elaboración de los
carteles, las dificultades encontradas y lo que más nos ha gustado de la
actividad.
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MATERIALES UTILIZADOS
Cartulinas,
Papel continuo, lápices de colores, temperas, acuarelas, papeles de
diferentes colores, pegamento, tijeras, tablet, móvil,
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PAPEL DEL MAESTRO
Guía, facilitador de los materiales,
orientador, ayudante, evaluador, organizador,…
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TEMPORALIZACIÓN
3
sesiones de 45 minutos.
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